Miért ragaszkodnak az emberek és megszorítják a nyelvüket, amikor koncentrálnak?

2024 Szerző: Sherilyn Boyd | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-01-16 10:19

Most a kissé hosszabb magyarázatra.

Egészen a közelmúltig a tudósok úgy gondolták, hogy a megismerés és a motoros képességek aktiválódnak és az agy különálló részei irányítják, míg az előbbi a bazális ganglionokat és a kisagyot foglalja el, utóbbi pedig az előfrontális kéregből érkezik. Ez a gondolkodás azóta megváltozott. Például 2000-ben megjelent a fejlődő pszichológus és a neuro-anatómus Adele Diamond A motorfejlődés és a Cerebellum és Prefrontal Cortex kognitív fejlődésének szoros összefüggései. Gyémántképzésre és elemzésre támaszkodva, Diamond feltárta, hogyan kapcsolódnak az emberi agy motor- és kognitív funkciói, és mindkettő aktiválható bizonyos motoros vagy bizonyos kognitív feladatokhoz.

Ráadásul mások felfedezték, hogyan viszonyulnak az agy olyan részei, amelyek nyelvet vesznek fel, új szavakat formálnak és beszélnek, és mozgatják a hardvert, hogy beszéljenek vele (beleértve a nyelvet és az arcot), összefüggenek, és egyes esetekben ugyanazokat a részeket használják agy. Vagyis az agynak az a része, amely beszéli a szavakat és a "nyelvi bemeneteket", Wernicke területét, egy "idegi hurokban" összekapcsolódik az agy azon részével, amely a szavakkal jön létre, és valójában azt mondja nekik, Broca területét.

Több bizonyítékot vetettek erre a halomra, 2015 augusztusában a kutatók megjegyezték, hogy a nem verbális kommunikációs feladatok konkrét típusaira való koncentrálása nagyobb valószínűséggel okoz ilyen nyelvcsípést / kiemelkedést, mint mások. A tanulmányban, A nyelv csúszása: az evolúcióra és a nyelvi fejlődésre gyakorolt hatásoktanulmányozták a gyerekek nyelvének kiálló tendenciáit, figyelve egy négyéves, különböző feladatokat ellátó csoportot - a gyerekek drasztikusan nagyobb valószínűséggel ragadják meg nyelvüket, mint a felnőtteknél. Amint azt a papír is megjegyzi, ezek a feladatok "különböző mértékű kézi műveletet igényeltek: precíziós motortevékenység, bruttó motorteljesítmény és nem motoros működés".

Míg a feladatok minden fajtája azt eredményezte, hogy a gyermekek közül néhányan valamilyen okból kifolyólag elvesztették a nyelvüket, amikor különösen koncentrálódtak, a kutatók meglepődtek, hogy nem olyan feladatokkal jártak, amelyek különösen finom motoros képességekkel jártak, ami a legnagyobb amikor a gyerekeket arra kérték, hogy játsszanak egy "kopogás és csapkodás" nevű játékot. Ebben a kissé gyors tempóban a gyerekek kopogtatták az asztalt, amikor a kutató megérintette és megérintette, amikor a kutató kopogtatott. Ez egy olyan játék, amely nem igényel különösebben precíz motorteljesítményt, de az egyetlen motor feladata volt, mivel az alap kézmozdulatok kommunikációjának számos elemét szimulálta. Az a tény, hogy a gyerekeket rendesen átadták és amikor a nyelvüket kioltották e különleges feladat során, az agy bal agyféltekéjének jobb irányába mutatott ki, amely jellemzően inkább a jobbkezes egyének nyelvén uralkodik. A kutatók mindezekből és hasonló bizonyítékokból arra a következtetésre jutottak a múltbeli tanulmányokból, hogy a nyelv és a kezek szoros kapcsolatban vannak az agy nyelvközpontjain keresztül, valószínűleg az emberi nyelvi alapgondolat legkorábbi formájának maradványa.

Mindezek közül az a lényeg, hogy amikor koncentrálsz, és különösen olyan dolgokra, amelyek nyelvet vesz igénybe és / vagy saját maga készítesz (beleértve a kommunikációs motoros készségeket is, vagy mély gondolkodásmódot használsz a belső hangod segítségével, hogy meghajtja a gondolatot) a nyelv egész idő alatt stimulálódik, pedig valószínűleg nem tudatosan regisztrálja. Ha különösen nagy koncentrációra van szükség, ahhoz, hogy a nyelv megakadályozza a lábát, hogy további adatokat vagy feladatokat hajtson végre, ha másképp nem szeretné használni, akkor az általános elmélet az, hogy a nyelv kitapogatása és csípése csökkenti annak szükségességét hogy az agyad kezelje vagy figyeljen rá, és az agy bizonyos részeinek szabadon koncentráljon más dolgokra.

Ami azt illeti, miért szűnik meg az a tendencia, hogy kiboruljon és harapjon a nyelvén, amikor a drasztikus koncentrálódás csökken, ez valaki azt hiszi, hogy ebben a pillanatban olyan hipotézisek merülnek fel, amelyek egyszerűen csak megtanulják kényszeríteni magukat, hogy ne tegyék ezt, mivel nem teljesen társadalmilag elfogadhatóak (pl. az emberek megzavarnak rólad); vagy talán az agya hatékonyabb lesz sok feladatban, kevesebb koncentrációra van szükségük, így kevésbé gyakori a nyelv nyelve; vagy talán az agyad egyszerűen jobban megjavítja a nyelvet, ha szükséges.

Bónusz tény:

Mi nem harapjuk meg a nyelvünket, amikor az összetett idegi kölcsönhatások miatt (leginkább) együtt fogyasztjuk, ahol bizonyos premotor neuronok "egyidejűleg összekapcsolják" a motor-neuronokat, amelyek vezérlik az állkapcsot és azokat, amelyek kezelik a nyelvet, és fordítva, másik premotor neuronok szinkronizálják az állkapcsot irányító motor-neuronokat záró és azok, akik irányítják visszahúzó a nyelved.